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附录 C:拆解片单与书单
一、拆解片单(第16章配套)
第16章的一百张照片解剖,因无法确认具体图片版权,正文采用"描述式拆解"(文字重建画面+决策链分析),出版时以 [IMAGE-PLACEHOLDER] 配图。以下三类来源可作为拆解素材(均为合法获取途径):
- 你自己的照片(最优先):拍摄日志与档案里的废片、好片混合拆解——自己的片子,决策链最完整可溯(第15章:自己五张+别人五张)。
- 图库与公开画册:可以合法浏览的图库网站、图书馆画册、摄影展展墙——第18章的参照系三源(展览约1:画册约2:图库约7),拆解片单从三源里选,标准是"你认得、消化过"的那批。
- 公共领域与开放许可作品:已进入公共领域的摄影作品、以及使用开放许可协议(署名/非商用/相同方式共享等)的作品——可用于完整四层拆解与临摹(第17章临摹需按图施工,公共领域作品无版权顾虑)。
拆解纪律(第15章):不崇拜不批判;拆的对象不限好照片;每天一张不断档;反向拆解(先看残缺再核全图)。
二、书单(正文引用证据的原始出处)
| 编号 | 引用 | 正文使用章节 |
|---|---|---|
| E1 | Ericsson, K. A., Krampe, R. T., & Tesch-Römer, C. (1993). The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance. Psychological Review, 100(3), 363–406. | 第1章(刻意练习) |
| E2 | Macnamara, B. N., Hambrick, D. Z., & Oswald, F. L. (2014). Deliberate practice and performance in music, games, sports, education, and professions: A meta-analysis. Psychological Science, 25(11), 1608–1618. | 第1章(与 E1 同现) |
| E3 | Polderman, T. J. C., Benyamin, B., de Leeuw, C. A., et al. (2015). Meta-analysis of the heritability of human traits based on fifty years of twin studies. Nature Genetics, 47(7), 702–709. | 第1章(遗传度) |
| E4 | Arden, R., Trzaskowski, M., Garfield, V., & Plomin, R. (2014). Genes influence young children's human figure drawings and their association with intelligence a decade later. Psychological Science, 25(6), 1272–1279. | 第1章(儿童绘画) |
| E5 | Mosing, M. A., Madison, G., Pedersen, N. L., Kuja-Halkola, R., & Ullén, F. (2014). Practice does not make perfect: No causal effect of music practice on music ability. Psychological Science, 25(9), 1795–1803. | 第1章(练习倾向可遗传) |
| E6 | Kahneman, D., & Klein, G. (2009). Conditions for intuitive expertise: A failure to disagree. American Psychologist, 64(6), 515–526. | 第24章(直觉专长两条件) |
| E7 | Chase, W. G., & Simon, H. A. (1973). Perception in chess. Cognitive Psychology, 4(1), 55–81. | 第15/17章(国象组块) |
| E8 | Simonton, D. K. 关于创造性生涯的研究与著作(如 Creative Productivity, 1997; Origins of Genius, 1999)。 | 第30章(等几率法则) |
| E9 | Hayes, J. R. (1989). 关于作曲家生涯的杰作时间分布研究(收于创造力研究文集;含莫扎特案例)。 | 第33章(十年沉默期) |
| E10 | Galenson, D. W. (2006). Old Masters and Young Geniuses: The Two Life Cycles of Artistic Creativity. Princeton University Press. | 第28/34章(两种创新者) |
| E11 | Ullén, F., Hambrick, D. Z., & Mosing, M. A. (2016). Rethinking expertise: A multifactorial gene–environment interaction model of expert performance. Psychological Review, 123(3), 272–288. | 第1章(多因素交互模型) |
| E12 | 关于临床经验与诊断表现关系的多项研究(非单一文献)。 | 第24章(与 E6 共同展开) |
| E13 | Bayles, D., & Orland, T. (1993). Art & Fear. 中的陶艺课故事——轶事,出自《Art & Fear》,非受控实验。 | 第30章(产量的纪律) |
三、参照系三源实操清单(第18章)
- 展览(上限参照):定期看展,每场记下"它告诉我照片可以怎么拍";上限参照管"照片能到哪"。
- 画册(中段序列参照):系统翻画册,同一摄影师的整本序列,看"一组怎么编、怎么排";中段序列参照管"一组怎么立"。
- 图库(下限+词汇来源):日常浏览图库,收集题材与词汇;下限参照管"什么不算好",词汇来源管"话怎么说"。
- 配比参考:约 1:2:7;每源各记一句"它告诉我照片可以怎么拍",存入第18章练习的参照系清单。